6ème

Semaine 2 (6ème)❌La négation❌

Salut, comment ça va?

Vamos a empezar la semana con algo que aprendimos el curso pasado: “la négation“. Recordamos le sandwich de la négation. “La négation est formée de deux mots: NE (verbe) PAS.

👀Atención a esta imagen👀

Le sandwich de la négation

Basándonos en este ejemplo, lo primero que haremos será abrir Powerpoint💻 

⚠️LEED CON ATENCIÓN LOS 4 PASOS A SEGUIR⚠️

  1. Crearemos una portada con el título: la négation. No olvidéis añadir prénom (Tamara) et nom (López). Et…quelle est la date aujourd’hui?📆
  2. En la siguiente diapositiva vamos a imaginar un objeto/animal/persona que, como el sandwich este formado por dos cosas iguales y algo en su interior. Par exemple: una hamburguesa (vosotros pensad otra cosa). Crearéis así vuestro propio “sandwich de la négation” y escribiréis sobre eso la estructura: Suj +NE+ verbe + PAS junto a un ejemplo como en la imagen de arriba. Par exemple: Je porte un chapeau/Je ne porte pas de chapeau. ⚠️ Importante lo que está en rojo, pues recordad que en la negación los artículos “un, une, des” y “du, de la, des” se cambian por de/d'(si comienza por vocal la siguiente palabra). Podéis practicar esto haciendo click aquí.                                                                                                                   👀Recordad  también que si en verbo comienza por vocal será n’ en lugar de ne. Par exemple: J’ai 6 ans/Je n‘ai pas 6 ans.👀

A continuación, os fijaréis en este tablero y cogeréis un dado que tengáis en casa. Si no tenéis dado podéis crear uno pulsando aquí.

Vrai ou faux_

Como veis en la imagen, hay tres columnas que hablan de “ma vie, ma famille, mes j’aime“.

3.Empezaremos con la primera, “ma vie”, tirando el dado 3 veces y el número que os salga en el dado se corresponderá con una frase. Por ejemplo, si os sale el uno, será “Je suis une fille”. Por tanto, en la siguiente diapositiva, debéis escribir: tres frases en afirmativo (por eso lanzáis 3 veces el dado) y escribirla abajo en negativo. Después subrayaréis la que es correcta en vuestra vida. Par exemple: J’ai 6 ans/Je n’ai pas 6 ans. Haréis lo mismo en otra diapositiva con tres frases de la categoría “ma famille”y otras tres de “mes j’aime”. En total, debe haber 9 frases en afirmativa y su negación debajo.

4.Por último, añadiréis una imagen sacada de Internet al lado de cada frase que hayáis escrito. Si escribís la frase J’habite a Murcie, podéis poner, por ejemplo, una foto de esta ciudad.

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🤩On y va! Tu peux le faire! 🤩

Si queréis practicar, podéis hacerlo desde vuestro ordenador con estas actividades interactivas:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Bonne journée!

Mme. López.

5ème, 6ème

Bonne fête papa!👔5 manualidades para regalar a la familia.

 

En España, mañana es el día de del padre…pero, ¿sabéis cuándo se celebra en Francia?

¡El tercer domingo de junio! Es decir, que este año será…Dimanche 21 Juin!👔❤️

“En France, c’est le fabricant de briquets Flaminaire qui a l’idée, le premier en 1949, de créer une fête des pères pour des raisons commerciales”.

He pensado que quizás os apetece hacer una pequeña manualidad para regalarse a vuestro padre con este motivo. Aunque en estos días, que todos estamos en casa viviendo una experiencia diferente, puede que queráis hacerle un pequeño detalle a cualquiera de vuestra familia. ¡Seguro que les hará ilusión!

A continuación os dejo 5 ideas de pequeñas manualidades que podréis hacer esta misma tarde. No os preocupéis si creéis que no tenéis demasiados materiales en casa porque os propongo que utilicéis el más importante: CRÉATIVITÉ!

1.La famille en bâtons de bois

Si os gusta esta actividad haced click aquí  para ver el vídeo y los pasos donde explican cómo hacerlo. Solo necesitáis tres materiales: “bâtons de bois, feutres et colle”.

*Si no tenéis palitos de madera, podéis sustituirlo por trozos de cartón de alguna caja que tengáis en casa.

J’aime ma famille!

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Vu: https://www.hugolescargot.com/activites-enfants/bricolages/46681-la-famille-en-batons-de-bois-pour-la-fete-des-peres/

2. Carte chemise-coeur

Para hacer esta bonita tarjeta desplegable, tenéis que imprimir la plantilla aquí en un folio de colores. Es muy sencilla y el resultado muy bonito. Vosotros podéis adaptarlo a los materiales que encontréis en casa. Si tenéis botones, pegatinas o goma eva podéis hacerlo como el de la imágen, pero si no… CREATIVIDAD AL PODER! Podéis dibujar los botones en catulina de otro color, recortar las letras y colorearlas…Incluso, si no tenéis impresora podéis calcar la plantilla. Si queréis ver las instrucciones paso a pasa haced click aquí.

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Vu: https://www.10doigts.fr/idees-crea/carte-chemise-coeur-ic12834.aspx?utm_source=Pinterest&utm_medium=Publication&utm_campaign=carte-chemise-coeur

3. Une poésie

Seguro que les gustará esta poesía. ¡Os animo a que se la recitéis en francés y le expliquéis el bonito mensaje! “Voilà pour toi le mot PAPA. Ne le perds pas, c’est un trésor. Un grand trésor qui vaut de l’or”.🎁

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Vu: Pinterest

4. Carte à gratter.

¿Qué mejor idea que la de crear “vales” con planes para disfrutar juntos? Pulsad aquí para descubrir los pasos y obtener la plantilla para imprimir. Además, está disponible una plantilla con los recuadros en blanco para que escribáis los que queráis. Están explicados los pasos para crear el “rasca”, pero os lo resumo:

Mezclar el doble de lavavajillas que de pintura hasta que la mezcla sea homogénea. Una vez esté lista, con un pincel extiende la pintura sobre los recuadros cubiertos de cinta adhesiva (celo).

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Vu https://www.a-qui-s.fr/le-blog/diy-bricolage-enfant/carte-a-gratter-pour-la-fete-des-peres/

5. Le morpion.

Para este juego (3 en raya) creado con la palabra papa podéis utilizar plastilina de dos colores para las letras, goma eva, limpiapipas o cartón pintado. La base también está hecha con cartón. La cinta adhesiva es la que la divide en 9 cuadraditos. Si no tenéis, usad cartulina o folios de colores (incluso folios blancos como último recurso).

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Vu Pinterest

¡Si os animáis a preparar alguno de estos “bricolages” me encantará ver el resultado!

Mme. López

5ème, 6ème

Tâches de la semaine.📅

Para esta primera semana (Lundi 16 Mars-Dimanche 22 Mars) os propongo una tarea para 5e y otra para 6e:

💡Pour 5ème💡

Cómo siempre, me gusta ver lo que creativos que sois, y por eso quiero que creéis un “arbre généalogique”, pero no el vuestro, ¡sino uno inventado! ¿Cóóómo? Eso es, debéis elegir los personajes que formarán parte de vuestra familiar imaginaria (de la que formáis parte).

En la mía he añadido a un pintor, una feminista defensora de los derechos humanos, cantantes, el presidente de la república, diseñadores, un futbolista, una gran actriz y dibujos animados. ¡Y, por supuesto, todos son franceses!

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Yo lo he creado con una web gratuita llamada Canva. Si queréis utilizarla solo tenéis que registraros con un correo electrónico y una contraseña  y tendréis muchas plantillas para ir editándolo. No obstante, podéis crearlo con la herramienta que prefiráis (Power Point, Genially…). Incluso, podéis imprimir las imágenes y hacerlo en folios o cartulina. Lo importante es que escribáis el nombre del personaje y el vocabulario de la familia correspondiente.

Si queréis recordar vocabulario sobre “la famille” podéis hacerlo pulsando aquí.

💡Pour 6ème💡

Os reto a aprender la historia de “Le marin de la chemise blanche”. Deberéis grabaros imitando el vídeo y me lo haréis llegar cuando esté listo.

Os adjunto el texto en esta imagen para que podáis memorizarla y practicarla.

La chemise blanche du marin

Una vez tengáis el vídeo listo, escribid la historia en la camisa blanca que os resultará al final del vídeo y guardarla para pegarla a la vuelta en el cahier.

À bientôt!

Mme. López.

5ème, 6ème

1,2,3…J’apprends à la maison!🇫🇷🏘️

Bonjour!

Hoy empezamos una nueva experiencia, una nueva forma de seguir aprendiendo francés. Esta “aventura” será más fácil gracias a todos los/as profes que comparten sus ideas y materiales. La Mademoiselle du FLE ha creado este Genially con enlaces a 7 blogs educativos para la clase de francés que nos ayudarán a seguir. ¡Gracias por la mención!

Hablando de rutina…¿tenéis preparado vuestro horario para estas semanas? Es importante que os organicéis el tiempo. ¡Guardad un ratito para el francés! Os iré proponiendo tareas (que deberéis enviarme por correo) con las que seguir disfrutando de esta lengua. Si aún no os planificado, podéis imprimir aquí este “emploi du temps” (que ya utilizamos en 6e para completarlo con nuestro horario de clase).

Mr. A

Os propongo que, cuando comencéis con vuestras tareas os preguntéis…Quelle est la date aujourd’hui? y que respondáis, como cada día, escribiéndola antes de empezar.

Aujourd’hui c’est Lundi 16 Mars!

Aprovecho para sumar recomendaciones de cuentas de Instagram educativas con esta plantilla que creé para incluir en el cahier de la maîtresse (ou maître).

Ensemble, nous sommes plus forts!

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Para terminar, os propongo algo para que vosotros/as mismas llevéis un seguimiento de la realización de las tareas diarias. He adaptado el modelo de nuestro passeport de clase para estas semanas. Yo lo utilizo con mis sobrinas, además de para registrar las tareas, para sumar puntos cada día con nuestro “coronavirus” dibujado en la mano. El dibujo nos ayuda a recordar que tenemos que lavarnos mucho las mano para que, al final del día se haya borrado.

Podéis descargar aquí el “passeport”para tomar consciencia del registro de tareas y/o de actitud para los más pequeños.

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¡Ah! Y para mantener informados también a los más pequeños podéis descargar esta aplicación que a través de juegos de preguntas y respuestas te explica de forma amena pero rigurosa cuánto sabes del COVID-19: qué es 🧫, contagio 😷 , tratamiento 💊, bulos 🤥…Sólo usan fuentes de la OMS y del Ministerio de Sanidad y los contenidos además han sido validados por profesionales médicos 🏥 👩‍⚕ 👨🏻‍⚕.

À tout à l’heure!

Mme. López.

 

5ème, 6ème

Tout ira bien!🎨

Cocou!Comment ça va?

Estamos preparando juegos y actividades para que sigáis aprendiendo francés estos días desde casa, pero mientras tanto, quería compartir una iniciativa que muchos niños/as italianos empezaron hace semanas.

Consiste en decorar un “arc-en-cil” como este y colgarlo en el balcón o en la puerta de casa para recordar a los niños que lo vean que no están solos y que…”TOUT IRA BIEN!”.

Ajouter un titreTambién en España han empezado muchos niños/as a hacer esto. Yo os propongo que utilicéis esta plantilla siguiendo los colores indicados. ¡Así repasamos un poco este vocabulario!

Podéis descargarlo aquí. ¡Me encantará ver cómo han quedado los vuestros!

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À bientôt!

Mme. López.

6ème

Je médite en français!

Esta vez hemos realizado una comprensión oral un poco especial…

Hemos utilizado la meditación a través de la lengua extranjera para reflexionar sobre todo lo buena que tenemos en nuestra vida.

Con la intención de facilitar la comprensión del alumnado, he preparado este pequeño póster que adjunto.

je médite en français!

En este enlace podréis encontrar todos los audios del libro “Calme et attentif comme une grenouille”en el que me he apoyado. El que yo he utilizado corresponde al audio número 6: Voyage avec l’oiseau du bonheur.

Una vez escuchado el audio, sobre unas fotocopias con forma de pájaro, se solicita a los alumnos/as que vayan dibujando todo aquello que desde “su pájaro de la felicidad” van observando en su vuelo.

¡Os recomiendo el mencionado libro, Calme et attentif comme une grenouille, para trabajar desde el francés al atención y la relajación en clase! Aquí podéis ver alguna actividad realizada anteriormente basada en el mismo.

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Mme. López.

 

 

5ème, 6ème, Juegos

👩‍🦰👩‍🦱Journée internationale des femmes👵👱‍♀️Juegos y actividad para educar en igualdad

On écrit l’histoire!👩‍🦰👩‍🦱

Este año he creado un juego de cartas para conocer la historia de dos mujeres: Maria Sibylla Merian y Jessica Watson.

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Maria Sibylla Merian. Gracias a ella hoy sabemos lo que es la metamorfosis, pues en su época se pensaba que las mariposas aparecían por arte de magia del barro. Ella, con mucho trabajo logró demostrarlo.

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Jessica Watson. Cuando era una niña tenía miedo al agua. Logró superarlo e inscribirse en un club náutico. A los 16 años se propuso dar la vuelta al mundo en vela. Tardó 7 meses en conseguirlo. “On ne peut pas changer les conditions, mais on peut changer notre manière de les affronter.”

95224F39-CA44-4956-A208-B8022FC98E8E Con este material, que podéis descargar aquí en PDF, reescribiremos las historias de estas mujeres con un toque actual: Instagram.

Me basaré en esta actividad que realicé el año pasado para trabajar la biografía en la asignatura de inglés:

Trabajarán por grupos para crear el muro de Instagram de estas mujeres una vez conocida su historia.

El año pasado fue de Coco Chanel y Julia Child el protagonismo. Podéis ver la actividad del año pasado al completo, para la que también me apoyé en el libro Histoires du soir pour filles rebelles: Le 8 Mars en FLE: On écrit l’histoire des femmes👱‍♀️

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¡Ah, también en 5e creamos pequeñas viñetas! En ellas aprovechamos para repasar la formación de adjetivos en femenino acabados en e. Nos basamos en la bonita historia ilustrada “Je peux”. Podéis verlo aquí.

Y, para terminar…un memory de las profesiones. Además, está disponible en español y en francés.

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Mme. López.

 

6ème

Viajamos a Francia con Google Maps

🗺Viajamos a Francia con Google Maps🗺

Nada puede sustituir un viaje a Francia, pero Google Maps nos ha ayudado a descubrir las bonitas calles de Lyon sin movernos de la clase.💻

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Debían convertirse en expertos de su zona para presentarla después a la clase.🗣

Dentro del proyecto, debían indagar sobre lugares concretos que yo les había indicado (calles, monumentos, restaurantes, plazas…). Les facilité para ello vídeos y enlaces. Con esa información elaborarían una sencilla presentación. Les mostré cómo utilizar Canva, aunque cada equipo podía decidir la herramienta que prefería utilizar.

Cada equipo era responsable de un “arrondissement”, formando parte de la mairie del mismo.🇫🇷

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Otra parte del proyecto se apoyaba directamente en Google Maps. Caminaban virtualmente por sus calles y plasmaban esta realidad en estos planos coloreables que presentan en las fotos. Modificaban una ciudad X ahí representándola en la ciudad de Lyon, trabajando así vocabulario de la ciudad.

Si queréis descargar estos planos coloreables, podéis encontrarlos aquí.

Bon dimanche.

Mme. López.

6ème

Donner des indications!🔎

Para dar indicaciones hemos utilizado  la siguiente imagen.

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Y nos hemos apoyado en algunas expresiones habituales como las siguientes:

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Aquí tenéis otras expresiones para preguntar y dar indicaciones.

Algunas propuestas de actividades para repasar en casa…

Exercice 1 

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Mme. López

 

6ème

Les lieux de ma ville🗺️

Les lieux de ma ville.

Hemos practicado este vocabulario con un juego de relevos. Al principio de la clase he preparado dos mesas con este material plastificado y, por grupos, accedían a él.

Una vez encontraban encajar la imagen con la palabra y la definición, un responsable (que iba rotando) lo llevaba a su grupo para registrar la información. ¡Todo esto con nuestros relojes de arena activados! Ademas de ayudarnos a gestionar el tiempo, les motiva para completar la actividad.

Podéis descargarlos la ville (2). Yo he impreso dos por folio, aunque si preferís hacer un tamaño más grande podéis hacer uno por hoja.

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En esta presentación podéis encontrar una guía para hablar de la ciudad.

Por último, hemos repartido un lugar de la ciudad por alumno/a para crear las maquetas que darán forma a nuestra ciudad.

Mme. López.