5ème, 6ème

1,2,3…J’apprends à la maison!🇫🇷🏘️

Bonjour!

Hoy empezamos una nueva experiencia, una nueva forma de seguir aprendiendo francés. Esta “aventura” será más fácil gracias a todos los/as profes que comparten sus ideas y materiales. La Mademoiselle du FLE ha creado este Genially con enlaces a 7 blogs educativos para la clase de francés que nos ayudarán a seguir. ¡Gracias por la mención!

Hablando de rutina…¿tenéis preparado vuestro horario para estas semanas? Es importante que os organicéis el tiempo. ¡Guardad un ratito para el francés! Os iré proponiendo tareas (que deberéis enviarme por correo) con las que seguir disfrutando de esta lengua. Si aún no os planificado, podéis imprimir aquí este “emploi du temps” (que ya utilizamos en 6e para completarlo con nuestro horario de clase).

Mr. A

Os propongo que, cuando comencéis con vuestras tareas os preguntéis…Quelle est la date aujourd’hui? y que respondáis, como cada día, escribiéndola antes de empezar.

Aujourd’hui c’est Lundi 16 Mars!

Aprovecho para sumar recomendaciones de cuentas de Instagram educativas con esta plantilla que creé para incluir en el cahier de la maîtresse (ou maître).

Ensemble, nous sommes plus forts!

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Para terminar, os propongo algo para que vosotros/as mismas llevéis un seguimiento de la realización de las tareas diarias. He adaptado el modelo de nuestro passeport de clase para estas semanas. Yo lo utilizo con mis sobrinas, además de para registrar las tareas, para sumar puntos cada día con nuestro “coronavirus” dibujado en la mano. El dibujo nos ayuda a recordar que tenemos que lavarnos mucho las mano para que, al final del día se haya borrado.

Podéis descargar aquí el “passeport”para tomar consciencia del registro de tareas y/o de actitud para los más pequeños.

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¡Ah! Y para mantener informados también a los más pequeños podéis descargar esta aplicación que a través de juegos de preguntas y respuestas te explica de forma amena pero rigurosa cuánto sabes del COVID-19: qué es 🧫, contagio 😷 , tratamiento 💊, bulos 🤥…Sólo usan fuentes de la OMS y del Ministerio de Sanidad y los contenidos además han sido validados por profesionales médicos 🏥 👩‍⚕ 👨🏻‍⚕.

À tout à l’heure!

Mme. López.

 

6ème

Je médite en français!

Esta vez hemos realizado una comprensión oral un poco especial…

Hemos utilizado la meditación a través de la lengua extranjera para reflexionar sobre todo lo buena que tenemos en nuestra vida.

Con la intención de facilitar la comprensión del alumnado, he preparado este pequeño póster que adjunto.

je médite en français!

En este enlace podréis encontrar todos los audios del libro “Calme et attentif comme une grenouille”en el que me he apoyado. El que yo he utilizado corresponde al audio número 6: Voyage avec l’oiseau du bonheur.

Una vez escuchado el audio, sobre unas fotocopias con forma de pájaro, se solicita a los alumnos/as que vayan dibujando todo aquello que desde “su pájaro de la felicidad” van observando en su vuelo.

¡Os recomiendo el mencionado libro, Calme et attentif comme une grenouille, para trabajar desde el francés al atención y la relajación en clase! Aquí podéis ver alguna actividad realizada anteriormente basada en el mismo.

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Mme. López.

 

 

5ème, 6ème, Juegos

👩‍🦰👩‍🦱Journée internationale des femmes👵👱‍♀️Juegos y actividad para educar en igualdad

On écrit l’histoire!👩‍🦰👩‍🦱

Este año he creado un juego de cartas para conocer la historia de dos mujeres: Maria Sibylla Merian y Jessica Watson.

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Maria Sibylla Merian. Gracias a ella hoy sabemos lo que es la metamorfosis, pues en su época se pensaba que las mariposas aparecían por arte de magia del barro. Ella, con mucho trabajo logró demostrarlo.

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Jessica Watson. Cuando era una niña tenía miedo al agua. Logró superarlo e inscribirse en un club náutico. A los 16 años se propuso dar la vuelta al mundo en vela. Tardó 7 meses en conseguirlo. “On ne peut pas changer les conditions, mais on peut changer notre manière de les affronter.”

95224F39-CA44-4956-A208-B8022FC98E8E Con este material, que podéis descargar aquí en PDF, reescribiremos las historias de estas mujeres con un toque actual: Instagram.

Me basaré en esta actividad que realicé el año pasado para trabajar la biografía en la asignatura de inglés:

Trabajarán por grupos para crear el muro de Instagram de estas mujeres una vez conocida su historia.

El año pasado fue de Coco Chanel y Julia Child el protagonismo. Podéis ver la actividad del año pasado al completo, para la que también me apoyé en el libro Histoires du soir pour filles rebelles: Le 8 Mars en FLE: On écrit l’histoire des femmes👱‍♀️

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¡Ah, también en 5e creamos pequeñas viñetas! En ellas aprovechamos para repasar la formación de adjetivos en femenino acabados en e. Nos basamos en la bonita historia ilustrada “Je peux”. Podéis verlo aquí.

Y, para terminar…un memory de las profesiones. Además, está disponible en español y en francés.

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Mme. López.

 

Trucos y consejos

💡Le coin du FLE💡🇫🇷

Ha llegado el momento de decorar el aula y aunque la clase de francés es una maravilla de los que muy pocos disfrutan, a los demás siempre nos quedará nuestro “coin” que ya podemos empezar a preparar.

Aunque es algo que vamos construyendo a lo largo del curso (por ejemplo, al introducir J’aime/Je n’aime pas aprovechamos para crear “le mur des je t’aime“), algunos carteles y decoraciones podemos ir fijándolos desde los primeros días.

¡Aquí os hago un repaso de todo lo que podéis incluir! Cada título es un enlace para descargar el material o a una publicación donde explico detalladamente cómo crearlo.

1⃣Alphabet avec le drapeau français

Para dar nombre a nuestro rinconcito, podemos utilizar los banderines de Français Fantastique. ¡Uniéndolos con un cordoncito, damos por inaugurado nuestro espacio en el aula! También podéis escribir títulos con ellos en trabajos puntuales o murales de los alumnos como hicimos nosotros en esta actividad en la que “se busca” a profes del cole.

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En clase: poser des questions.

De forma ilustrada, he recogido algunos de los enunciados más comunes utilizados en clase de francés. Esto ayudara tanto a la comprensión como a la expresión.

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poser des questions

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3⃣Comptine: Bonjour

Para dar los buenos días con ritmo, en 5ème utilizo una pequeña canción que relaciona los días de la semana con pequeñas oraciones. De esta forma, centramos la atención para empezar con energía.

4⃣La comptine d’élimination

En multitud de ocasiones, tenemos la opción de elegir grupo o asignar alumnos para una actividad en concreto (por ejemplo, elegir qué grupo comienza). Para ello, podemos aprovechar las pequeñas canciones de eliminación (la conocido “pito, pito” en castellano) para introducir cultura francesa. ¡Esta es mi favorita!

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5⃣Consignes illustrées

Para facilitar la comprensión escrita y oral, podemos fijar carteles con las consignas más utilizadas en nuestra rutina. Así evitamos las traducciones y nos aseguramos de que el mensaje es comprendido gracias al acompañamiento visual.

6⃣Calendrier

El calendario en clase de francés, aunque no suele estar fijo en el aula (si no que va rotando de una clase para otra como si fuera una extensión de nuestro brazo) es un recurso súper útil para integrarlo en nuestra rutina.

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7⃣Les connecteurs

Por último, y especialmente para 6ème, podemos añadir esta plantilla para facilitar a nuestros alumnos la elaboración de pequeños textos escritos.

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Tamara.

5ème, 6ème

Mon générateur d’histoires! Material para descargar y crear locas historias📝

Coucou,

histoires

Mon générateur d’histoires” es el último material que he creado para inventar locas historias en francés. A través de tres estructuras, se van combinando personajes y acciones. Estas tres secciones, parten de:

  1. C’est l’histoire de/d’… con la que se introduce al personaje.👧👦

  2. Qui… se añade una acción que realiza.🙅‍♀️💁‍♀️🙆‍♀️

  3. Parce que/qu…justifica la acción anterior.🔍

Este pequeño libro consta de diez páginas, aunque existen múltiples opciones para crear historias.

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A continuación os cuento algunas propuestas para adaptar este material tanto a 5ème como 6ème.

¡Dramatización!

En 5ème, por equipos, podemos pedirles que realicen una selección de 3 historias locas. Tras copiarlas en un pequeño papel, las intercambian con el resto de grupos. Una vez conocen las historias que les han tocado, salen al centro de la clase y realizan mímica, con el objetivo de que el resto de grupos adivine la historia representada.

¡Historias conectadas!

En 6ème, en pequeños grupos, utilizan conectores para hilar diferentes historias locas y escribir un pequeño cuento de forma cooperativa. Podemos darles la oportunidad de partir de la historia loca del generador para inventar otras nuevas o desarrollar más las anteriores.

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¡Dados!

Al igual que podemos escribir estas historias de forma aleatoria, podemos integrar los dados para la selección de cada una de las tres partes.

¿Os gusta? Podéis descargarlo aquí.

Tamara.

 

6ème

🚵‍♀️🤽‍♂️Les sports🚵‍♀️🤽‍♂️Juegos y materiales descargables👩‍💻

Este curso trabajamos los deportes con muchos juegos y movimiento. Uno de ellos consistía en una carrera de relevos: les relais! donde por equipos debían encontrar la imagen correspondiente a la palabra y escribir una oración (utilizando la estructura faire de/jouer à). En esta competición, cada grupo participaba para ser el más rápido en completas todas las tarjetas.

En ese momento del curso, no me dio tiempo a preparar y plastificar las tarjetitas para el juego, por lo que creé un documento rápido con imágenes y palabras. Ahora he aprovechado estos primeros días de vuelta a la calma para crear el material.

¡Aquí podéis descargarlo!

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Otro juego que gustó mucho fue “Le Roi de la Piste”! 

En este también jugaban por equipos e, incluso, podría plantearse como continuación del anterior. La pizarra se encontraba divida en cinco grupos y estos debían escribir oraciones que incluyeran los anteriores deportes. Previamente, las habían escrito en sus respectivos equipos. El primero en completar todos los deportes era el responsable de parar el tiempo y poner fin a la competición. Aunque este debía esta atento, pues los errores cometidos penalizaban restando puntos del total de oraciones escritas.

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¡Un aspecto positivo de este juego es que nos permitía encontrar y corregir errores de forma cooperativa!

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Este tipo de ideas son una buena propuesta para realizar actividades de revisión de forma lúdica, cooperativa y dinámica.

Á bientôt!

Tamara.

 

 

6ème, Juegos

🤹‍♀️Juegos por estaciones🤹‍♀️

Hoy ha sido día de estaciones de juego. Hemos dividido la clase en grupos y cada uno de ellos tenía un juego que iba rotando por todos. Para ello, contábamos con la ayuda de nuestro cronómetro.timer.png

Estos juegos nos han servido tanto para repasar los últimos contenidos trabajados como para recordar aquellos vistos en trimestres anteriores e incluso en cursos pasados. En ellos, hemos puesto en práctica la expresión y comprensión oral y escrita. Los cinco elegidos han sido:

1.Le téléphone arabe. 📞
2.Les dés créatifs. 🎲
3. Le casse tête  🧮
4.Dobble « les vêtements »👕👖
5.Je crois…✍🏼

Juegos por estaciones

¡Os cuento en qué consiste y dónde podéis encontrarlos!

1. Le téléphone arabe es el conocido juego “el teléfono roto”. Yo he creado un teléfono con un “agarra fácil para bañeras”. Los podéis encontrar en cualquier bazar y decorarlo con washi tape. Yo les indicaba oraciones con vocabulario y expresiones conocidas y el último en recibir el mensaje escribía aquello que había entendido.

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2. Les dés creatifs son de Tiger (como todos ya sabréis 🤣). Los hemos usado para escribir pequeñas historias de forma cooperativa y, además, debían introducir alguna expresión con faire de las trabajadas. Si no conocían en francés la palabra que representaba la imagen podían utilizarla como contexto o buscar sinónimos. (Por ejemplo, si no conocían la palabra escalera, podían sustituirla por el verbo levantarse). ¡El objetivo era escribir un pequeño texto de forma creativa!

les dés

3. Le casse tête de Toca Francés nos han servido para recuperar vocabulario que aprendieron el curso pasado. En sexto saben mucho más de lo que piensan, y de vez es cuando es positivo recordarlo. Tras unir el puzzle, han hecho oraciones relacionando estos materiales.

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4. Dobble “les vêtements” también nos ha permitido refrescar vocabulario del trimestre pasado. Esta versión la encontré aquí. ¡Muy recomendable!

dobble

5. Je crois… En este juego he recuperado las estructuras faire de y jouer à que últimamente hemos trabajado. Lo hemos hecho elaborando hipótesis a partir de este juego de cartas de Tiger. Esta no es la forma convencional de jugar, pero lo he adaptado a nuestros contenidos. La baraja incluye parejas de animales que llevan ropas particulares (¡también muy interesante para trabajar les vêtements!). Nosotros hemos sacado locas conclusiones sobre el deporte que creemos que practican según su apariencia y hemos justificado por qué. Por ejemplo: Le licorne fait de l’escrime parce qu’il a une corne. (El unicornio hace esgrima porque tiene un cuerno).

juego cartas

¿Queréis saber los pros y contras que he encontrado trabajando por estaciones?

❌El nivel de ruido es algo superior al habitual.

❌El tiempo con el que contamos para cada estación es limitado. Necesitamos ser rápidos y ordenados en la distribución de tareas.

❌Requiere mucho control por parte del docente: corregir, supervisar, guiar…No obstante, esto sucede en cualquier actividad, por lo que tampoco podríamos destacarlo como inconveniente.

✅Incluyo juegos y materiales que sería imposible utilizar si no fuera de esta forma. Solo tengo uno de cada, por lo que rotarlos por los grupos es la única forma de disfrutarlos.

✅Los alumnos/as toman conciencia de todo lo que saben al tener que recurrir a contenidos anteriormente trabajados para vincularlos. ¡Saben mucho más de lo que creen y es una buena forma de demostrárselo!

✅La participación y motivación para la realización de la tarea es total.

✅Se trabaja la expresión y comprensión oral y escrita.

En definitiva, me quedo con el balance positivo. 😃

À demain.

Tamara.

 

5ème

Jugar con la poesía: Le domino des animaux

Tras mucho buscar poesías que se adaptaran al nivel de mis alumnos de 5º…pensé que sería mejor escribirla yo misma.

Et voilà:

poesie les animauxLo mejor de todo es que he aprovechado incluir aspectos culturales… ¡Qué platos tan deliciosos! Y pinceladas sociolingüsticas como “Patati, patata”. Además, incluye un buen repaso de verbos terminados en -er, así como el être.

Raclette

racle
https://www.aufeminin.com/cuisine-de-fetes/la-raclette-s651785.html

Tartiflette

tarti
https://www.marmiton.org/recettes/recette_la-vraie-tartiflette_17634.aspx

La pronunciación es algo que, por supuesto, trabajamos a través de la poésie, pero también la comprensión lectora. ¿Cómo lo hemos hecho?

¡Ilustrándolo a través de las fichas de un domino!

imagen domino blog

He preparado esta plantilla que representa las fichas de un dominó. En cada una de ellas debían ilustrar cada una de las frases de la poèsie.

Además, las imágenes son un apoyo visual estupendo para facilitar la memorización.

Mirad algunos de ellos:

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Bon travail! C’est formidable.

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Et voilà: aquí recortado para jugar y  ordenar la poèsie.

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À bientôt.

Tamara.

TRIANGULOS

La musique du week-end, Sin categoría

La musique du (looong) week-end!🎧

Quelle chason Disney êtes-vous?

Si fuerais una canción de Disney, ¿cuál seríais? Podéis hacer este quizz para descubrirlo:

http://www.tic-time.fr/article/quelle-chanson-disney-etes-vous_a18852/1

Olaf o Hakuna Matata en francés…¿imagináis como suena? Dadle al play y disfrutad el finde. ▶️

La musique du week-end...

1.Le livre de la jungle

2. Le Roi Lion

3. Vaiana

4. Mulan

5.Les Aristochats

6.La Petite Sirène

7. La Belle et la Bête

8. La Reine des Neiges

9. Le Bossu de Notre Dame

Hablando de Notre Dame…¿Sabíais que la Catedral de Notre-Dame de Paris es el km 0 a partir del cual son medidas todas las distancias en Francia?

Notre Dame
Photographizemag

À lundi!

Tamara.

banderines triangulo

La musique du week-end

¿Preparados para la musique du week-end? 🎧🎤🎼

Es-tu prêt? 🥁🥁🥁

1.Jeune (j’ai envie)

2.On ne vit qu’une fois.

3.Le sens de la vie.

4. J’attends.

5. Papaoutai

6.Tout oublier

¿Habéis visto el vídeo de la última canción? ¿Y sabéis qué es lo que aparece en el segundo 27?

Mejor aún… ¿lo habéis probado alguna vez? A mí me encanta.

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À bientôt.

Tamara.

banderines triangulo