5ème

Recopilación de juegos verbos -er

1. Jacques a dit…

Tras seleccionar una lista de acciones (las recogidas en la ruleta del enlace), los alumnos/as comprendían el significado de cada verbo gracias a un pequeño juego de mímica. Una vez conocían cada acción, jugábamos Jacques a dit… Primero, empezaba yo proponiendo el gesto que debían mimara y una vez estaban preparados, ellos mismos hacían de “Jacques”.

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Sobre la ruleta, ellos llegaban a la conclusión de que todos los verbos que se encontraban tenían algo en común: todos terminaban en -er.

Por último, recogían en su “portfolio” estos verbos junto a un  pequeño dibujo para facilitar la comprensión y evitar la traducción.

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2. Le puzzle (les terminaisons)

Para descubrir las diferentes terminaciones de los verbos, les facilité un pequeño texto que incluía los diferentes pronombres personales acompañados de un verbo correctamente conjugado. Estas “pistas” eran las que nos ayudarían a completar el puzzle de terminaciones. Primero rodeaban los pronombres que encontraban y después observaban cómo era el verbo que acompañaban. ¿Qué sucedía con la -er?

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Vu Le Crayon Noir

Les pronoms personnels.

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3. Écrire des phrases

Nuevamente, un juego manipulativo nos ayudó a dar un paso más en la gramática. Cada grupo tenía un total de mini tarjetas con las que formar 16 frases acompañadas de una pequeña ilustración para facilitar la comprensión.

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Después hemos recopilado nuestro trabajo en el cuaderno.

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4. Nuage de mots

Estas son algunas de las nubes de palabras con los verbos aprendidos. ¡Las han creado ellos mismos a través de WordArt!

BON TRAVAIL!

 

 

À la maison… 🏡

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

Exercice 6

Mme. López.

 

5ème

✍️Écrire des phrases✍️

¡Ya controlamos muchos verbos acabados en -er y su conjugación!

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Tras la introducción al oral, la manipulación y algún pequeño dictado para relacionar la parte oral y la escrita, nos hemos iniciado en la escritura de pequeñas oraciones. Para ello, nos hemos apoyado en este juego que incluye mini tarjetas con las que escribir dieciséis oraciones. Además, estas van acompañadas de un pequeño dibujo para facilitar la comprensión.IMG_4036

Yo he preparado cinco grupos para poder realizarlo por en equipos en clase. En este documento encontraréis las mini tarjetas necesarias para un grupo.

Mme. López.

 

5ème, grammaire

L’escargot -er🐌

He creado este juego para practicar la conjugación de los verbos acabados en -er.📒

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Para jugar, deben ir avanzando casillas con ayuda del dado. En cada posición, deben conjugar correctamente el verbo indicado. Primero, lo escriben en su cuaderno para después pronunciarlo y deletrearlo. Ponemos así en práctica el abecedario.🔠

Estoy preparado una recopilación con todos los juegos que estoy creando para los verbos -er y pronto compartiré todos los materiales.🧩

Podéis descargar aquí l’escargot.

Mme. López.

5ème

Le nombre caché1⃣

La semana pasada os enseñaba por Instagram el juego “le nombre caché” para aprender los números del 1 al 12 en 5ème y aquí os dejo el material para que podáis utilizarlo en vuestras clases.

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Aunque antes de poner en marcha este juego, comenzamos con “tape les nombres”. ¡Les encanta! Aquí os dejo las “cartes-images” que creé para ello. Por un lado aparece el número y por el otro el color.

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Os recuerdo también las instrucciones de “le nombre caché”:

  1. Repartimos todas las cartas entre los miembros del equipo.
  2. El miembro situado a la derecha del que reparte comienza la partida.
  3. En orden, comienzan a recitar los números al mismo tiempo que levantan la última carta del montón que tienen en la mano y la dejan en el centro.
  4. Si coincide el número que acaban de pronunciar con la que se encuentra en el centro de la mesa, todos deben poner la mano sobre ella lo más rápido posible.

Por supuesto, no se elimina a ningún integrante y el juego continúa.

Podéis descargar aquí el juego. Está preparado para en cinco grupos (cinco paquetes de cartas). Cada paquete incluye los números del 1 al 12 en cifra y en letra.

Mme. López.

 

 

 

5ème

🔠L’alphabet🔠 ¡Tapones con letras!

🔤L’ALPHABET🔤 Los famosos tapones con letras también llegan a la clase de francés.🇫🇷

Tras muchos litros de leche y agua aquí traigo un nuevo recurso.🥛 El juego de los tapones lo utilizaremos junto a las tarjetas de « Qui a…J’ai…» para perfeccionar la pronunciación.🗣

IMG-2870Como veis, he creado la plantilla del abecedario con la medida de los tapones. Aunque también hay pegatinas, yo he usado solo un par de folios, fundas para plastificar y un poco de silicona.✂️

Podéis descargar aquí la plantilla para tapones.

¡Los utilizaré por grupos!Deletreando palabras que deberán formar con la ayuda de sus equipos🔤O a la inversa: un grupo será el encargado deletreará al resto las palabras que elijan.

Además, aprovecharemos para preguntar, una vez deletreada la palabra, si lleva alguna tilde.✏️

Como os he dicho al principio, utilizaremos esto junto al juego ‘Qui a…? J’ai…?’ Yo descargué las tarjetas de Gillou à la maternelle . Comienza la persona que tenga la tarjeta con el mensaje “Je commence!” Todos atentos para conseguir cerrar el círculo.

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Bon Lundi!

Tamara.

 

Juegos

Vive les vacances!✈️ Ideas para disfrutar de las vacaciones ¡en francés!🌞🇫🇷

A una semana de comenzar el mes de agosto, y con los termómetros superando los 40º, se hace necesaria la búsqueda de actividad y entretenimiento.

¿Y qué os parece si estas son en francés? 🇫🇷

Algunos de vosotros, estaréis planeando vuestro próximo viaje: haciendo listas, buscando lugares para visitar…e incluso algún diccionario con el que traducir algunas palabras.

Aprende con Mel ha creado unas bonitas infografías para ayudarnos a organizar todos estos detalles…¡en francés! Podéis pasar por su blog para descargarlas.

Material de Aprende con Mel
https://aprendeconmelsite.wordpress.com/

Además, ha preparado una pequeña guía con expresiones y frases que pueden ser de utilidad durante el viaje:

Material de Aprende con Mel
https://aprendeconmelsite.wordpress.com/

Si cogéis un avión✈️, también puede serviros el vocabulario que recoge A cup of french a continuación:

Y si os quedáis en casa… ¡Momes nos propone más de 50 ideas para no aburrirnos ni un minuto!

http://www.momes.net/
http://www.momes.net/

También podéis decorar vuestra propia postal de vacaciones aquí, escribir un pequeño mensaje en francés y enviarla a un amigo o familiar.

¿Os atrevéis a hablar en francés? ¿Sois capaces de responder a algunas de estas preguntas de MondoLinguo sobre vuestras vacaciones de verano? ¡Seguro que sí!

Por último, solo me queda deciros…

Bon Voyage!

Tamara.

Juegos

Draw it! Una aplicación para jugar y aprender francés🎨📱🇫🇷

¿Conocéis el juego “Draw it”?

Espace réservé au texte

Está disponible en Google Apps y, como su nombre indica, el objetivo es dibujar. Aparecen dos opciones de las cuales debes elegir la que creas que puedes dibujar con mayor precisión hasta que el dispositivo lo reconoce como correcto.

¿Por qué me ha parecido buena idea adaptar este juego para el aprendizaje del francés (o cualquier otra lengua)?

  1. Aprendes nuevo vocabularioIMG-0925 (1).JPG
  2. Recuerdas el que conocías sin necesidad de traducir
  3. Comienzas con un nivel muy básico (con palabras como pomme de terre, bouche, montage…)

  4. Descubres nuevas expresiones relacionadas con el juego (como temps écoulé o gagné)

Además, existe un apartado en el que puedes ir añadiendo nuevas palabras al juego. Estas se encuentran agrupadas por temas.

Estoy pensando adaptar esta versión online del juego y crear cartas  con vocubulario, organizado según la temática, para utilizarlo en clase por grupos, añadiendo también diferentes tipos de comodines.

¿Qué os parece?

Tamara.

Juegos

Escape Room

Nuestro Escape Room comenzaba con una historia que permitía conectar todas las pistas y hechos.

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La historia comenzaba con los sospechos actos de unos ladrones de queso que pretendían acabar con las existencias de este delicioso alimento en toda Francia. Para evitarlo, debían resolver una serie de pistas, utilizando el francés como lengua vehicular, para encontrar el lugar secreto donde escondían los quesos robados. Junto a esto, se encontraría la llave que nos permitiría abrir la puerta de clase.

La primera pista debía responder a la pregunta:

Où est le voleur?

La repuesta se encontraba oculta en puzzles con imágenes de ciudades francesas.

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Tras conocer la ciudad secreta, pasaban a abrir la pista número 2, que incluía un mapa de Francia junto a las coordenada de la ciudad que se encontraba marcada. Tras encontrar al grupo que previamente había completada el puzzle de su ciudad, podían abrir los candados que llevaban a la pista 3.

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Voilà! Una vez abierta la caja, descubrían cinco cuentos en francés que indicaban la palabra y línea donde podían encontrar una palabra que, unida a la del resto de compañeros, escribían una oración que les llevaba a la siguiente pista.

Así, el mensaje de la caja formaba parte de la pista “Nous sommes une équipe”. La siguiente prueba, consistía en aprender de memoria uno de los cinco trabalenguas que se encontraban en una cesta. Esto les permitía descifrar un mensaje con un abecedario secreto.

Por último, bajo la mesa encontraban un sobre lleno de tarjetas con nombres de quesos franceses junto a la llave que abriría la puerta para salir y parar el tiempo.

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À bientôt!

Tamara.

5ème

🎭Le théâtre de marionnettes🎭

Théâtre de marionnettes es un mini proyecto que estamos desarrollando en 5ème.

Os cuento paso a paso nuestro proceso creativo:

Empezamos dando vida a un plato o alimento a través de un guion que recoge los principales datos relacionados con la descripción, gustos, preferencias, lugar de nacimiento, edad…¡Con ello, hemos conectado gran parte de los contenidos trabajados a lo largo del año!

¿Queréis la guía con la que han trabajado? Aquí podéis descargar la ficha.

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Además, uno de los requisitos era que la ciudad del personaje fuera francesa. Ello nos ha permitido indagar sobre la cultura y geografía de diferentes ciudades.

En casa, elaboraron un pequeño boceto de lo que sería su “marionnette” y comenzaron a pensar los materiales que utilizarían para su creación.

Recurrimos a técnicas de Visual Thinking creando mapas conceptuales que recogían la información clave de su guion en forma de imágenes. Esto ayudaría en la memorización y nos permitía comprobar que comprendía todo lo que habían escrito.

Por último, dedicamos una sesión a la creación de la “marionnette”. ¡Son unos artistas!

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Et voilà!

¿Queréis ver cómo ha quedado? Aquí tenéis un pequeño vídeo con el resultado de algunas “marionnettes” que actuaron ayer.

La integración de “le théâtre de marionnettes” en clase de FLE ha sido una experiencia genial.

✅Pierden la vergüenza a hablar en público.

✅Están motivados.

✅Aumenta la confianza.

✅Entrega las diferentes destrezas de comprensión y expresión oral y escrita.

✅Se muestran respetuosos durante el resto de actuaciones.

Podéis ver aquí algunas fotos de nuestro debut con el primero de mis quintos. ¡Ah, y os animo a que llevéis a cabo esta actividad en vuestras clases!

El miniescenario para nuestras “marionnettes” lo creé con una caja de cartón, goma eva, un poco de tul y letras de la bandera de Francia.

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IMG-9800IMG-9798IMG-9797Tamara.