Juegos

Vive les vacances!✈️ Ideas para disfrutar de las vacaciones ¡en francés!🌞🇫🇷

A una semana de comenzar el mes de agosto, y con los termómetros superando los 40º, se hace necesaria la búsqueda de actividad y entretenimiento.

¿Y qué os parece si estas son en francés? 🇫🇷

Algunos de vosotros, estaréis planeando vuestro próximo viaje: haciendo listas, buscando lugares para visitar…e incluso algún diccionario con el que traducir algunas palabras.

Aprende con Mel ha creado unas bonitas infografías para ayudarnos a organizar todos estos detalles…¡en francés! Podéis pasar por su blog para descargarlas.

Material de Aprende con Mel
https://aprendeconmelsite.wordpress.com/

Además, ha preparado una pequeña guía con expresiones y frases que pueden ser de utilidad durante el viaje:

Material de Aprende con Mel
https://aprendeconmelsite.wordpress.com/

Si cogéis un avión✈️, también puede serviros el vocabulario que recoge A cup of french a continuación:

Y si os quedáis en casa… ¡Momes nos propone más de 50 ideas para no aburrirnos ni un minuto!

http://www.momes.net/
http://www.momes.net/

También podéis decorar vuestra propia postal de vacaciones aquí, escribir un pequeño mensaje en francés y enviarla a un amigo o familiar.

¿Os atrevéis a hablar en francés? ¿Sois capaces de responder a algunas de estas preguntas de MondoLinguo sobre vuestras vacaciones de verano? ¡Seguro que sí!

Por último, solo me queda deciros…

Bon Voyage!

Tamara.

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Juegos

Draw it! Una aplicación para jugar y aprender francés🎨📱🇫🇷

¿Conocéis el juego “Draw it”?

Espace réservé au texte

Está disponible en Google Apps y, como su nombre indica, el objetivo es dibujar. Aparecen dos opciones de las cuales debes elegir la que creas que puedes dibujar con mayor precisión hasta que el dispositivo lo reconoce como correcto.

¿Por qué me ha parecido buena idea adaptar este juego para el aprendizaje del francés (o cualquier otra lengua)?

  1. Aprendes nuevo vocabularioIMG-0925 (1).JPG
  2. Recuerdas el que conocías sin necesidad de traducir
  3. Comienzas con un nivel muy básico (con palabras como pomme de terre, bouche, montage…)

  4. Descubres nuevas expresiones relacionadas con el juego (como temps écoulé o gagné)

Además, existe un apartado en el que puedes ir añadiendo nuevas palabras al juego. Estas se encuentran agrupadas por temas.

Estoy pensando adaptar esta versión online del juego y crear cartas  con vocubulario, organizado según la temática, para utilizarlo en clase por grupos, añadiendo también diferentes tipos de comodines.

¿Qué os parece?

Tamara.

Juegos

Escape Room

Nuestro Escape Room comenzaba con una historia que permitía conectar todas las pistas y hechos.

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La historia comenzaba con los sospechos actos de unos ladrones de queso que pretendían acabar con las existencias de este delicioso alimento en toda Francia. Para evitarlo, debían resolver una serie de pistas, utilizando el francés como lengua vehicular, para encontrar el lugar secreto donde escondían los quesos robados. Junto a esto, se encontraría la llave que nos permitiría abrir la puerta de clase.

La primera pista debía responder a la pregunta:

Où est le voleur?

La repuesta se encontraba oculta en puzzles con imágenes de ciudades francesas.

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escape

Tras conocer la ciudad secreta, pasaban a abrir la pista número 2, que incluía un mapa de Francia junto a las coordenada de la ciudad que se encontraba marcada. Tras encontrar al grupo que previamente había completada el puzzle de su ciudad, podían abrir los candados que llevaban a la pista 3.

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Voilà! Una vez abierta la caja, descubrían cinco cuentos en francés que indicaban la palabra y línea donde podían encontrar una palabra que, unida a la del resto de compañeros, escribían una oración que les llevaba a la siguiente pista.

Así, el mensaje de la caja formaba parte de la pista “Nous sommes une équipe”. La siguiente prueba, consistía en aprender de memoria uno de los cinco trabalenguas que se encontraban en una cesta. Esto les permitía descifrar un mensaje con un abecedario secreto.

Por último, bajo la mesa encontraban un sobre lleno de tarjetas con nombres de quesos franceses junto a la llave que abriría la puerta para salir y parar el tiempo.

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À bientôt!

Tamara.

5ème

🎭Le théâtre de marionnettes🎭

Théâtre de marionnettes es un mini proyecto que estamos desarrollando en 5ème.

Os cuento paso a paso nuestro proceso creativo:

Empezamos dando vida a un plato o alimento a través de un guion que recoge los principales datos relacionados con la descripción, gustos, preferencias, lugar de nacimiento, edad…¡Con ello, hemos conectado gran parte de los contenidos trabajados a lo largo del año!

¿Queréis la guía con la que han trabajado? Aquí podéis descargar la ficha.

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Además, uno de los requisitos era que la ciudad del personaje fuera francesa. Ello nos ha permitido indagar sobre la cultura y geografía de diferentes ciudades.

En casa, elaboraron un pequeño boceto de lo que sería su “marionnette” y comenzaron a pensar los materiales que utilizarían para su creación.

Recurrimos a técnicas de Visual Thinking creando mapas conceptuales que recogían la información clave de su guion en forma de imágenes. Esto ayudaría en la memorización y nos permitía comprobar que comprendía todo lo que habían escrito.

Por último, dedicamos una sesión a la creación de la “marionnette”. ¡Son unos artistas!

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Et voilà!

¿Queréis ver cómo ha quedado? Aquí tenéis un pequeño vídeo con el resultado de algunas “marionnettes” que actuaron ayer.

La integración de “le théâtre de marionnettes” en clase de FLE ha sido una experiencia genial.

✅Pierden la vergüenza a hablar en público.

✅Están motivados.

✅Aumenta la confianza.

✅Entrega las diferentes destrezas de comprensión y expresión oral y escrita.

✅Se muestran respetuosos durante el resto de actuaciones.

Podéis ver aquí algunas fotos de nuestro debut con el primero de mis quintos. ¡Ah, y os animo a que llevéis a cabo esta actividad en vuestras clases!

El miniescenario para nuestras “marionnettes” lo creé con una caja de cartón, goma eva, un poco de tul y letras de la bandera de Francia.

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IMG-9800IMG-9798IMG-9797Tamara.

6ème, Juegos

🤹‍♀️Juegos por estaciones🤹‍♀️

Hoy ha sido día de estaciones de juego. Hemos dividido la clase en grupos y cada uno de ellos tenía un juego que iba rotando por todos. Para ello, contábamos con la ayuda de nuestro cronómetro.timer.png

Estos juegos nos han servido tanto para repasar los últimos contenidos trabajados como para recordar aquellos vistos en trimestres anteriores e incluso en cursos pasados. En ellos, hemos puesto en práctica la expresión y comprensión oral y escrita. Los cinco elegidos han sido:

1.Le téléphone arabe. 📞
2.Les dés créatifs. 🎲
3. Le casse tête  🧮
4.Dobble « les vêtements »👕👖
5.Je crois…✍🏼

Juegos por estaciones

¡Os cuento en qué consiste y dónde podéis encontrarlos!

1. Le téléphone arabe es el conocido juego “el teléfono roto”. Yo he creado un teléfono con un “agarra fácil para bañeras”. Los podéis encontrar en cualquier bazar y decorarlo con washi tape. Yo les indicaba oraciones con vocabulario y expresiones conocidas y el último en recibir el mensaje escribía aquello que había entendido.

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2. Les dés creatifs son de Tiger (como todos ya sabréis 🤣). Los hemos usado para escribir pequeñas historias de forma cooperativa y, además, debían introducir alguna expresión con faire de las trabajadas. Si no conocían en francés la palabra que representaba la imagen podían utilizarla como contexto o buscar sinónimos. (Por ejemplo, si no conocían la palabra escalera, podían sustituirla por el verbo levantarse). ¡El objetivo era escribir un pequeño texto de forma creativa!

les dés

3. Le casse tête de Toca Francés nos han servido para recuperar vocabulario que aprendieron el curso pasado. En sexto saben mucho más de lo que piensan, y de vez es cuando es positivo recordarlo. Tras unir el puzzle, han hecho oraciones relacionando estos materiales.

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4. Dobble “les vêtements” también nos ha permitido refrescar vocabulario del trimestre pasado. Esta versión la encontré aquí. ¡Muy recomendable!

dobble

5. Je crois… En este juego he recuperado las estructuras faire de y jouer à que últimamente hemos trabajado. Lo hemos hecho elaborando hipótesis a partir de este juego de cartas de Tiger. Esta no es la forma convencional de jugar, pero lo he adaptado a nuestros contenidos. La baraja incluye parejas de animales que llevan ropas particulares (¡también muy interesante para trabajar les vêtements!). Nosotros hemos sacado locas conclusiones sobre el deporte que creemos que practican según su apariencia y hemos justificado por qué. Por ejemplo: Le licorne fait de l’escrime parce qu’il a une corne. (El unicornio hace esgrima porque tiene un cuerno).

juego cartas

¿Queréis saber los pros y contras que he encontrado trabajando por estaciones?

❌El nivel de ruido es algo superior al habitual.

❌El tiempo con el que contamos para cada estación es limitado. Necesitamos ser rápidos y ordenados en la distribución de tareas.

❌Requiere mucho control por parte del docente: corregir, supervisar, guiar…No obstante, esto sucede en cualquier actividad, por lo que tampoco podríamos destacarlo como inconveniente.

✅Incluyo juegos y materiales que sería imposible utilizar si no fuera de esta forma. Solo tengo uno de cada, por lo que rotarlos por los grupos es la única forma de disfrutarlos.

✅Los alumnos/as toman conciencia de todo lo que saben al tener que recurrir a contenidos anteriormente trabajados para vincularlos. ¡Saben mucho más de lo que creen y es una buena forma de demostrárselo!

✅La participación y motivación para la realización de la tarea es total.

✅Se trabaja la expresión y comprensión oral y escrita.

En definitiva, me quedo con el balance positivo. 😃

À demain.

Tamara.

 

6ème

Competición de pizarra y generador del verbo FAIRE📝

La gramática puede ser divertida y por eso nosotros hemos jugado con el verbo FAIRE para aprender a conjugarlo sin darnos cuenta.

Primero, hemos comenzado relacionando imágenes con expresiones que incluyen el verbo faire. 

Faire de bruit, faire le lit, fair chaud, faire froid, faire la valise son algunas de las trabajadas. Para ello, he creado este material que podéis descargar. Se me ocurren otras actividades para usarlo, como la realización de pequeñas representaciones donde el resto de compañeros adivina la acción representada.

¡Podéis descargar aquí el kit completo de imágenes y expresiones!

Tras esto, hemos realizado una competición en la pizarra. Salían de dos en dos y yo les indicaba un número, que se correspondía con los pronombres personales (1.Je, 2,Tu, 3.Il/Elle…) y una expresión. Debían conjugarla con la mayor rapidez. El/la que antes pronunciara “C’est fini” continuaba la competición con otro compañero.

Por último, hemos preparado el generador del verbo FAIRE. He creado esta plantilla que podéis descargar. La segunda ficha, a la que le hemos pegado una cartulina para ganar resistencia, la he descargado de Francés hasta en la Sopa, pues llevó a cabo esta idea para conjugar los verbos -er.

verbe faire generador

Es una forma muy visual y entretenida de retener las terminaciones de este verbo.

¿Qué os parece esta forma de trabajar la gramática?

À demain.

Tamara.

 

 

Actividades

Je parle comme…¡con descripciones!💬

Hace unos meses compartía el recurso Je parle comme…, el cual creé para fomentar la lectura en voz alta. ¿Cómo? Imitando sonidos, voces e incluso haciendo mímica a partir de personajes reales o ficticios.

0005Esta semana estamos poniéndolo en práctica con una novedad…¡añadiendo descripciones!

He creado pequeños textos para cada uno de los personajes, que han servido a la vez como pistas para el resto de la clase, y hemos relacionado esto con la actividad que os contaba ayer sobre “La dictée Akinator”.

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Si queréis descargar las pequeñas descripciones podéis hacerlo aquí.

Voilà, je parle comme… un robot! 🤖💬

À demain.

Tamara.

6ème

“Jacques a dit…”La routine!⏰

La Marseillese es conocida por todos, así que hemos utilizado esta canción para recitar cantando nuestra rutina diaria. 🎧🎧🎧

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Una vez identificados, y en un ejercicio de comprensión oral, hemos jugado a “Jacques a dit” (Simón dice) para integrar estas acciones. Después, han sido ellos mismos los que han salido al centro de la clase para proponer la acción que sus compañeros/as debían representar.

Jacques a dit…

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http://www.notreblogdefle.com/2015/04/parler-de-sa-journee.html

Aquí podemos revisar la pronunciación…

On ouvre grand les oreilles:

Mais…quand?

Para hablar de frecuencia podemos utilizar estos adverbios:

freq

À bientôt.

Tamara.

5ème

Les pièces de la maison!🏡🏡 Juego de vocabulario y casa en 3D

Toc, toc. C’est moi! 

Llega el momento de introducir nuevo vocabulario y, como siempre, comenzamos con el INPUT oral. Es el turno de “la maison” y he preparado 8 imágenes con las que empezar a jugar. Estas se corresponden con diferentes “pièces de la maison” y los muebles que normalmente incluyen.

Aquí, incluyo le salon, la salle de bain, la cuisine et la chambre. Cada habitación tiene una imagen con y sin el texto escrito.

Tras presentar este vocabulario, pasamos a jugar a “le chef d’orchestre” con estas palabras.

Hace unas semanas recordaba Francés hasta en la sopa lo útil y divertido que resulta este recurso en clase de idiomas. Yo solía utilizarlo para repasar los números, aunque puede adaptarse a diferentes temáticas.

Para los que aún no lo conozcáis este juego, aquí tenéis un pequeño resumen:

Un alumno/a sale de la clase, mientras los demás deciden quién será le chef. El alumno/a que ha salido vuelve a entrar a clase. Todo el grupo, al unísono, repite una y otra vez palabras del vocabulario hasta que le chef hace el gesto (que ha acordado con el resto mientras el primer alumno estaba fuer) y continúa con la siguiente. Por ejemplo: le lit, le lit, le lit, le lit (le chef se rasca el cuello) le tiroir, le tiroir, le tiroir… ¡El grupo debe intentar que el alumno/a que ha salido no descubra al chef! (Y el que salió intentará descubrirlo)

Tras eso, ¡hemos empezado a construir nuestra casa en 3D! Cada alumno tenía 5 plantillas (que podéis encontrar en El tarro de los idiomas) con huecos en blanco, donde escribir el vocabulario de los diferentes muebles y habitaciones.

El próximo día seguiremos dando forma a nuestro pequeño hogar…

Aquí os dejo un vídeo de El tarro de los idiomas con el resultado final.

À bientôt!

Tamara.

TRIANGULOS