5ème

Les fournitures scolaires📏📙🖍️

En la siguiente presentación, que podéis descargar aquí, incluyo una serie de dinámicas que explico a continuación.

On lève…(Jeu de reconnaissance)

Una vez hayamos introducido el vocabulario oralmente y sean capaces de identificar el vocabulario, proyectamos las palabras por escrito para que reconozcan y levanten el objeto indicado.

On lève…le cahier!:

IMG-3259

Jeu d’attention (Qu’est-ce qu’il y a… Qu’est-ce qu’il n’y a pas…)

Se proyecta durante unos segundo la diapositiva con la intención de que retengan y anoten en una hoja los materiales que recuerden. Haremos lo mismo con la pregunta en negativo.

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Dictée Cooperative

Rapidamente, dicto lo que será la lista de objetos que deben reunir por equipos. Además, de cada uno de ellos, se incluirá el número de cada objeto y el colar. Individualmente, anotarán dicha lista para ponerla en común con su grupo poder completarla. Activaremos el cronómetro para saber quién es el equipo más rápido.

Algunos juegos para casa…

ABRACADABRA: para practicar la comprensión oral y la pronunciación de las palabras aprendidas.

QU’EST-CE QU’IL Y A SUR LA TABLE?: aquí ponemos en práctica nuestra comprensión oral y expresión escrita al mismo tiempo.

Mme López.

6ème

La météo: les présentateurs et présentatrices👨‍💼👩‍💼🌞🌧️

Copia de Le mois, la météo et les saisons (1)

Quel temps fait-il aujourd’hui?

Aquí tenemos un vídeo para meternos en nuestro papel de “présentateur et présentatrice météo”.

Este es el que hemos escuchado en clase .

Aquí tenemos un buen resumen para preparar nuestro guion. ¿Recordáis todas las expresiones?

Toulouse

Y esta versión adaptada para detallar las condiciones de cada ciudad.

Copie de Toulouse

Automne-météo
https://acupoffrench.com/french-vocabulary/autumn-weather/

Mme. López.

 

6ème

Les nombres ordinaux et les sports

Tras el éxito del juego « trouve quelqu’un… »basado en platos y alimentos preparado para quinto decidí adaptarlo a sexto con los deportes⚽️🏀🎾 y su estructura faire de y jouer à.

Qu'est-ce que tu préfères_ FAIRE...du_de la_ de l' JOUER...au_à la_ à l' (1) - copia

Tras eso, hicimos una votación a mano alzada para conocer los deportes preferidos. Con esos datos, elaboramos una pequeña gráfica y nos servimos de los ordinales para escribir los deportes en orden.

IMG-9184

 

Puedes practicar aquí los números ordinales.

Un-Premier

À bientôt.

Tamara.

5ème

💃🏾Samba, samba! Comptine les parties du corps💃🏾

🎶Les parties du corps🎶

Descubrí esta comptine en el libro Vitamine de Santillana. Los niños disfrutan aprendiéndola porque además de ser pegadiza incluye un pequeño baile. Yo le he dado mi toque con Canva añadiendo imágenes junto a las estrofas para facilitar la comprensión y memorización.

IMG_9172.jpg

¿Vosotros habéis usado esta comptine en vuestras clases?

24th jazz festival

À bientôt.

Tamara.

5ème, Cultura Francesa

👩‍🍳Le restaurant: À table!👨‍🍳

Comienza el proceso de creación de nuestro propio restaurante. Para ello, necesitamos conocer algunos alimentos, platos o las comidas del día…¡Vamos allá!

Restaurant Day (1).png

Hemos aprovechado para descubrir algunas deliciosas especialidades francesas como el “croque-monsieur” y la “tartiflette”. ¡Ahora vosotros debéis encontrar otras especialidades! No olvidéis los ingredientes y el lugar de origen. Aquí os dejo algunas ideas. ¿Cuál es vuestra favorita?

Café, bistrot, brasserie, restaurant, quelle différence ?

Ici la solution.

Bistro Chez Rémy es el restaurante de Ratatouille que podemos encontrar en Disneyland París. Nosotros, ahora que vamos a convertirnos en propietarios de un restaurante, necesitamos coger ideas para la elaboración de la carta…

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Bistrot Chez Rémy-Disneyland

¡Aquí tenéis el “menu” de este divertido restaurante!

Menu_Bistrot_Chez-Remy_FR-ES-IT_12-2017_BD-04
http://www.wish2dream.com/restaurants-et-menus/bistrot-chez-remy-au-parc-disneyland-menu-du-bistrot-chez-remy/

En France, tu peux choisir: Fromage ou Dessert. Mmm…

J’adores les fromages françaises:

https://www.marts.tn/blog/tour-des-meilleurs-fromages-francais/

¡En esta web podréis descubrir más ideas para vuestras creaciones!Presentación sin título.jpg

Este es el Power Point que he utilizado en clase.

Y aquí el resultado de algunas rutinas de comprensión oral.

Y, por último, un pequeño repaso del vocabulario aprendido.

À demain.

Tamara.

6ème

L’ortographe illustrée!✏️

Recuerdo cuando en el cole hacíamos listas de vocabulario para memorizarlo junto a su traducción. Después, cuando queríamos utilizar estas palabras, no eramos capaces de llegar a ellas sin pensar primero en español, tardando varios minutos en formar una oración que, en ocasiones, no tenía mucho sentido.

Para evitar traducir al español todo el vocabulario que vamos integramos en clase de francés, intento recurrir al soporte visual para entender y relacionar estos nuevos términos.

Para trabajar “les vêtements” llevamos a cabo una actividad de ortografía ilustrada ¡desarrollando también nuestra faceta más creativa!

L'ortographe illustrée.png

À bientôt.

Tamara.

5ème, 6ème, Sin categoría

🔨Tapes les vêtements🔨y otras actividades

“Tape les vêtements” ha sido una alternativa divertida para introducir el vocabulario de la ropa. Las tarjetas las he creado imprimiendo y plastificando la siguiente presentación.

tape les vêtementstape les vêtements

“La dictée créative” nos ha servido para repasar los colores y destacar la importancia del masculino y femenino y su concordancia. Una vez coloreados siguiendo las indicaciones, hemos recortado y pegado cada modelo en nuestro “cahier” para describir cada uno de ellos. El personaje que aparece sin ropa ha sido utilizado para vestirlo como desearan.

ropa recortable.png

El próximo reto será adaptar este vocabulario a “l’ortographe illustrée”. ¡Seguro que vuestra creatividad vuelve a sorprenderme!

ortographe illustrée
Vu Pinterest

À bientôtot.

Tamara.

 

5ème, 6ème, Juegos, Sin categoría

Le jeu: “Trois, deux, un: les vêtements”👚👕👡👒

“Trois, deux, un: les vêtements” es un juego de atención por equipos para practicar el vocabulario de la ropa y la estructura “Je porte”.

Diapositiva1.PNG

¿Queréis saber en qué consiste?

  1. Distribuimos la clase en grupos.
  2. Introducimos la estructura “Je porte” realizando un ejemplo y les pedimos que hagan lo mismo por parejas o grupos de tres.
  3. Proyectamos las imágenes de la presentación durante 10 segundos. En ese tiempo, deben retener las prendas de vestir que aparecen.
  4. El equipo que antes conozca el total de prendas que aparece dirá “3,2,1: les vêtements” pasará a nombrarlas. Deben estar seguros, pues existe la posibilidad de rebote entre el resto de grupos.

Aquí os dejo la la presentación que he creado para jugar.

À bientôt.

Tamara.

 

 

 

5ème

Lanzamos a nuestra familia. Dinámica de expresión y comprensión📝

Je vais vous présenter ma famille…

Utilizamos “ma” en femenino y “mon” en masculino. ¿Y si es plural? “Mes” Lo descubrimos con la familia Simpson.

famille simpson
Vu Pinterest

¿Quién es el miembro de la familia Simpson que falta aquí?

L’oncle!

Qui est-ce?

simpson famille
iSLCollective.com

Dans ma famille il y a…

fami
Vu Pinterest

Ta famille…

Ma mère/ mon père/ma soeur/ mon frère s’appelle…

Elle/ Il a 12,20,50 ans…

Elle/Il est…

-Grand(e)/Petit(e)

-Gros(se)/Mince

-Belle(Beau)

-Timide

-Intelligent(e)

¿Preparado/a para lanzarlo por los aires?

La divertida dinámica que compartió Francés hasta en la sopa, consiste en hacer una bola de papel con la descripción y lanzarla a la pizarra. Después, leemos las descripciones y tratamos de adivinar a quién corresponde la descripción.

À demain.

Tamara.

banderines triangulo

6ème

Portrait à la manière d’Arcimboldo. Les aliments et l’art.🍎🍐🍊

En las clases de francés, además de aprender esta bonita lengua, aprovechamos para indagar sobre elementos culturales. Hoy le ha tocado el turno al arte y los alimentos han sido nuestros aliados.

Tras descubrir quién era Arcimboldo, hemos comenzado a crear nuestro propio autoportrait “à la manière d’Arcimboldo”.

Esta es la presentación que he utilizado en clase.

En esta ficha se han dibujado a partir de alimentos y han escrito la correspondencia de cada uno de ellos con la parte del cuerpo. Por último, han elegido un nombre para su obra de arte.

les aliments

À bientôt.

Tamara.

banderines triangulo